作者： 大熊

大熊老师讲述了管理者面对“比自己更优秀的下属”时的正确心态与管理策略。重点不在于谁更厉害，而在于管理者能否接纳优秀、提升自身管理力，并帮助下属持续成长。优秀的团队来自于管理者对“管理”本质的正确理解。 … 全文 ❯

本文讲述了艺术与设计之间的共性与区别。大熊老师借原研哉的观点指出，设计是对人类生活与存在意义的阐述过程，而艺术是人类精神的表达行为，二者的本质均以人为本，围绕“人类的生活、存在、精神”展开。随后通过一个实际案例将两者区分：艺术是主观表达的结果，而设计则是在考虑美感、目标与社会属性下的理性创造。通过对原研哉书页批注的转化举例，清晰展示了设计的功能性与艺术的表达性之间的区别与联系。 … 全文 ❯

大熊老师讲述了原研哉《设计中的设计》书中的核心思想：真正的理解不是对事物的定义，而是重新激起我们对熟悉事物的好奇心，把已知变为未知，进而深化认知。通过“杯子”的例子，原研哉指出，当我们以设计者的视角重新审视杯子时，原有的理解会被打破，从而获得更真实的理解。大熊老师将这一过程提炼为“熟悉＞未知＞深化＞理解”的设计思维路径，强调设计师应打破固有认知，重新理解设计需求，才可能创造出真正有深度的作品。 … 全文 ❯

大熊老师讲述了在腾讯时期对设计师加班的深度思考和管理方式，通过团队邮件全文分享，强调加班应以“价值驱动”为前提，而非“姿态式投入”。文章引导设计师反思加班时长与产出效益之间的关系，并结合“设计执行的成长阶段”模型，鼓励设计师从完成需求逐步迈向“为客户定制需求”的专业进阶。文章核心观点是：真正的成长来自于有意识的深度思考，而非被动地拉长工作时间。 … 全文 ❯