大熊老师讲述了设计的本质并非单一维度所能定义的命题。文章指出设计并不仅仅是为了解决问题,更是在减少问题、传递美感、推动文明进步中展现其多层次的价值。从与不同身份的人对话入手,展示了设计如何因语境而变,因理解而异。设计既是技术手段,也是情感媒介,既服务用户需求,也关乎社会理想。文章强调,不能将设计简化为工具人的职能,设计师应保有思维与创造的权利。美感是社会健康的指标,设计最终应致力于创造美好、唤起人们的感受和引领未来。 … 全文 ❯
设计哲学
奈雪新Logo引发争议,本质不在“设计规范”,而在认知断层。大熊老师以专业视角回应设计圈质疑,指出设计不是服务设计师标准,而是服务品牌调性、创始人个性与产品特性三者的融合。关于图形不规范、英文缩写、混搭风格、审美取向等点评,也进行了逐条拆解。真正高明的设计不靠讲故事,更不靠“专家标准”,而是理解设计的本质与位置。至于亏损9亿,不过是风口轮回中的一场浪。风水已动,顺势者胜。 … 全文 ❯
这是我在20年7月提出的《设计管理模型》,25年1月我对它进行了修正,这是我第五次讲述,也是最后一次为你讲述这个模型,希望大家对设计管理者的工作和职责有一个更为完整和清晰的了解。你也可以通过这个模型更好地理解作为设计师,设计思维与设计执行的关系,以及设计专业能力和业务价值之间的关系。完整PDF模型图,可以在文章中下载。 … 全文 ❯
本文讲述了大熊老师对设计师职业发展思考的分享,指出很多设计师陷入了炫耀视觉成果的局限,忽略了设计本质应服务于业务目标与用户需求。文章强调,职场中的设计工作不仅需要优秀的专业能力,更要具备对业务、目标和需求本质的深入理解。设计思维的方向决定了执行的价值,真正的成长来自不断突破思维局限、建立职业化素质与正确的职场认知。 … 全文 ❯
本文讲述了大熊老师针对学员提出的“设计负责人与产品负责人意见冲突”问题的深入分析,指出在职场中,设计师应优先理解企业利益,掌握产品决策背后的逻辑。当冲突发生时,应以企业整体目标为优先,同时保持对用户体验的关注,寻找长短期利益的平衡点。高维度的思考方式能够帮助设计师在复杂环境中做出更清晰理性的判断。 … 全文 ❯
本文讲述了大熊老师与学员交流后的思考,指出无论是在大厂还是小公司,设计师与管理者面对的压力在本质上是相似的,区别只是形式不同。同时强调了无论是做设计还是做内容,关键在于聚焦目标用户的真实需求,并以市场反馈作为调整方向的重要依据。导师的意义在于成为可信赖的引路人,帮助设计师在面对未知或已知的问题时,坚定前行。 … 全文 ❯
大熊老师讲述了非科班设计师如何成为行业专家的路径,拆解了从心理障碍到专业补全的全过程。非科班出身并非劣势,只是时间成本不同,通过系统学习和实践,完全可以实现逆袭。大熊老师将成长路径分为三个阶段:补足美术基础与视觉原理、掌握实际项目经验与审美表达、进阶理解设计需求、业务背景与设计哲学。课程强调“差异化即竞争力”的哲学思考,鼓励设计师利用自身成长环境与多元视角建立独有的专业优势,超越科班,成为真正的设计专家。 … 全文 ❯
本文讲述了大熊老师通过观察行业设计师和学员,总结出差异化核心竞争力的形成过程及其难点。文章指出,差异化能力的基础在于足够广度的专业知识覆盖,以及对市场同类设计师的了解。同时,个人在未具备稳定的专业能力前,很难自主培养差异化竞争力。大熊老师分享了自己从长期招聘、面试中锻炼出的敏锐洞察力,强调核心竞争力应经历发现、放大、成熟、精炼、差异化这一完整过程。最后指出,真正形成市场认可的差异化竞争力并不容易,但通过系统辅导是可以实现的。 … 全文 ❯
大熊老师从生活小事切入,以幽默却深刻的方式讲述了关于公共卫生体验、如厕行为和日常卫生习惯的观察与思考。从“鸡鸡干净还是手干净”这个有趣问题出发,延伸出公共卫生空间的设计缺陷、提示语的必要性,以及个人卫生习惯背后的行为逻辑。同时还分享了自己对电马桶圈的使用体验,并强调设计师的职责不仅是优化产品,而是通过细节改善人们的生活体验。正如视频《设计的本质Ⅲ》所述,真正的设计,是创造让人生活更美好的经历。 … 全文 ❯
本文讲述了大熊老师对当前APP产品设计趋势的深入反思。从京东、支付宝、视频号等主流产品出发,分析了“千人千面”“好友推荐”“原创标签”等常见功能背后隐藏的设计误区,指出当前许多功能并非基于用户真实需求,而是伪用户体验设计。文章强调应回归用户价值本质,克制冗余功能,摒弃形式主义,以“用户目的”为核心,推动产品向更简单、精准、有温度的方向演化。 … 全文 ❯